Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

Usage pédagogique de Facebook dans une activité d’apprentissage en groupe par des étudiants tunisiens : analyse de l’efficacité du travail collaboratif
The pedagogical use of Facebook in a group learning activity with Tunisian students: An analysis of the effectiveness of collaborative work

Hassen Ben Rebah - Institut supérieur des études technologiques de Mahdia, Tunisie
Georges Modeste Dabove - École normale supérieure de Maroua, Cameroun

Construction de savoirs professionnels dans une formation hybride : étude d’un carnet de bord en ligne collaboratif
Construction of professional knowledge in a hybrid training program: A study of the collaborative online logbook

Usage des TIC et apprentissages des étudiants inscrits en études islamiques à l’Université Abdelmalek Essaadi
ICT use and learning in students enrolled in Islamic Studies at Abdelmalek Essaadi University

Les TIC en enseignement supérieur tunisien : une intégration encore à ses premiers balbutiements
ICT in Tunisian higher education: Further integration of fledgling systems

Gamification croissante d’un quiz de chimie – Effets comparés sur la performance, la perception de compétence et l’état de flow
Increasing gamification in a chemistry quiz: Comparative effects on performance, perceived competence, and the state of flow

Volume 14 - 2017 (numéro 1)