Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

Enjeux et leçons tirées du transfert en ligne en temps de COVID-19 d’une intervention d’engagement des patients en éducation médicale
Key Issues and Lessons Learned from the Online Implementation During COVID-19 of a Patient Engagement Intervention in Medical Education

Expérimentation de classe inversée en classe préparatoire intégrée
Flipped Classroom Experiment in an Integrated Preparatory Class

Intentions pédagogiques et perceptions d’un dispositif de formation médiatisée : analyse de réception médiatique d’un MOOC à visée professionnalisante
Pedagogical Intentions and Perceptions of a Media-Based Training System: Analysis of the Reception of Media for a Vocational MOOC

Claire Peltier - Université Laval, Canada
Baptiste Campion - Institut des hautes études des com- munications sociales (IHECS), Belgique
Sophie Wurth - Université de Genève, Suisse
Mohamed Amir Moussa - Université de Genève, Suisse
Hubert Maisonneuve - Université de Genève, Suisse
Marie-Claude Audétat - Université de Genève, Suisse

Student Satisfaction with Online Learning: A Study Among Medical Students at a Medical School in Northern Morocco During the COVID-19 Pandemic
La satisfaction étudiante à l’égard de l’apprentissage en ligne : une étude auprès des étudiants d’une école de médecine du nord du Maroc durant la pandémie de COVID-19

Intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’apprentissage : expérience des étudiants et étudiantes en médecine au Burundi
Integration of Information and Communication Technologies (ICT) in Learning: Experience of Medical Students in Burundi

Volume 20 - 2023 (numéro 1)