C2i2e à distance : l’activité de l’étudiant est-elle représentative de son évaluation?
The distance C2i2e: Do students’ assessments accurately represent their activities?
Résumé
Cet article rend compte d’une dynamique d’innovation consistant à mettre en oeuvre un dispositif de certification à distance pour de très grands effectifs. Destinée à des publics ayant pour l’essentiel expérimenté des dispositifs de formation classiques, cette solution est à même de traiter l’ensemble des participants à égalité de traitement, tout en gérant un dispositif pour de très grands effectifs. À partir de travaux sur l’étude des traces d’étudiants à distance, cet article tente de caractériser les éventuels croisements entre implication et performance.
Mis en ligne : 2012-06-07
DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu.2012.210
Jaillet, A. (2012). C2i2e à distance : l’activité de l’étudiant est-elle représentative de son évaluation?. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 9(2), 101-110. https://doi.org/10.18162/ritpu.2012.210