RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

Une année d’immersion dans un dispositif de formation aux technologies : prise de conscience du potentiel éducatif des TICE, intentions d’action et changement de pratique

A year of immersion in a technology training program: An appreciation of the educational potential of ICT, intentions to act, and changing practices
Daniel Peraya - Université de Genève, SUISSE
Claire Peltier - Université de Genève, SUISSE
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Résumé

Cette contribution traite des effets d’un dispositif de formation hybride destiné à des étudiants de première année de psychologie et des sciences de l’éducation. La recherche se base sur une analyse qualitative de 66 rapports réflexifs d’étudiants rédigés dans le cadre d’un dispositif dont l’approche pédagogique se veut immersive et située. Cette approche favorise une meilleure compréhension du potentiel des TICE (médiation épistémique) ainsi que, dans certains cas, un changement d’attitude par rapport à celles-ci (médiation posturale) et, dans d’autres cas, un transfert d’usage à diverses sphères d’activité : académique, professionnelle ou personnelle (médiation praxéologique).

Abstract

This article examines the effects of a specific hybrid learning program, supported by a technology-mediated environment, on first year students enrolled in the Faculty of Psychology and Educational Sciences at the University of Geneva. The study, a qualitative analysis based on 66 students’ selfreflexive reports, suggests that this program, with its situated and immersive pedagogy, promotes a better understanding of the educational potential of ICT (epistemic mediation), a change in attitude towards these technologies (postural mediation) and, in some cases, the transfer of use to various spheres of activity: academic, professional and private spheres (praxeological mediation).

Date de publication : 2012-08-14

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu.2012.211

Peraya, D. et Peltier, C. (2012). Une année d’immersion dans un dispositif de formation aux technologies : prise de conscience du potentiel éducatif des TICE, intentions d’action et changement de pratique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 9(1-2), 111-135. https://doi.org/10.18162/ritpu.2012.211